之鱼,但他们都在更远离市区的地方,根本别想在工业区碰见。
沿路继续走,锦小路浩行发现女性工人已经非常普遍了,大概每三个人里就有一个女性。
对于这种显而易见的文化解放,他心中满满的都是羡慕。
不过这还是看个人,有的日本人可能就觉得这是不成体统,只能说锦小路浩行比较开明。
逛着逛着他来到了一处大院子外,吸引他来此的是院子里的读书声。
虽然是听不懂的语言,但孩童的齐声诵读在全球都代表着一个意思。
锦小路浩行很想进去看看,但初来乍到他有点怕冲撞了什么规矩。
好在门口正在扫地的玛利亚大婶发现了他,自从莫妮卡的托管所事业越做越大,她也不在家里洗衣服了,凭借曾经的关系,得到了一处托管所所长的职位。
玛利亚审视着面前这个穿着得体,发型怪异,一直在门口踌躇的异国人,她有些犹豫该怎么对待……
“别是古巴的叛徒来这里报复来了!”想到这里,玛利亚心里咯噔一下,万一托管所里的50多名学生有什么闪失,她可负不起这个责任。
想到此处,她赶紧喝到:“快离开!”
见对方一脸迷茫,毫无反应,玛利亚更是紧张,她只会这一门语言,最多还能说几句加泰罗尼亚语。
既然无法沟通那就只能呼叫援助了,她转头就进了院子里,叫出正在上课的唯一一名教师。
教师一头雾水的被拉出来:“干嘛?我还在上课呢!”
随着玛利亚大婶在她耳边窃窃私语了几句,路易莎迅速安静下来。
她先是试着用西班牙语搭话,果然不行,转而用法语,对方终于有反应了。
“古巴华工?”
“不,不是。”被对方搞得有些紧张的锦小路浩行终于轻松了一些,明白对方是又把自己认成带清人了。
同时他心里有些悲哀,这世人只知带清不知日本……
“我是日本官员,来此访问的,日本!”
“日本……”路易莎咀嚼了一下这个陌生的词语,确实没有听过,看对方面孔,应该是东南亚的某个土邦吧。
她也没有太在乎,她本来学习就不是很好,不然也不会来教托管所。
再说了——这年头欧洲人记得欧洲地图不就行了吗?
“不是来搞袭击的就好。”路易莎随口问道:“有什么事吗?”
“这里是学校?我想进去看看。”锦小路浩行诚恳答道。
“算半个,进来看吧,别吓着小孩。”路易莎自无不可,她对这个东南亚人也挺好奇的。
锦小路浩行跟着对方走了进去,路易莎回到了课堂上去讲课,而他在下面旁听。
课后,配合路易莎的讲解,他总算明白了托管所教育是怎么施行的。
“不过托管所也只能管一时,政府说预计十五年内完成到正式教育的全面改革。”末了,路易莎补充道。
然而锦小路已经不再听得进去,他只感觉自己找到了救国良方。
目前的日本教育主要都还是寺子屋和乡学,政府已经决定下大力气改革教育,却一时不知如何是好。
历史上,日本为了完成“文明开化”的目标,确实是下了苦工的,社会各界也有广泛的共识。
只不过目标定的太高,脱离了实际情况,一开始就设定了8年制义务教育,全国普及。
结果可想而知,根本难以落实,教育状况直到1886年新法令推出才得到改善。
所以锦小路浩行看到这么一条新的发展路线,心中的激动便不难理解。
只不过各国国情不同,日本究竟能不能参考西班牙的方案,还需要时间来验证……
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